STEM урок за здрави усмивк

            В 3. в клас с кл. ръководител Петя Иванова се проведе STEM урок по човекът и природата, посветен на темата: "Зъбите и грижите за тях".

            Гости на събитието бяха: Димитър Алексиев – директор на училището, Живка Тянева – медицинска сестра, родители на ученици и д-р Моника Мирева – дентален лекар, чието дете е част от паралелката.

            Учениците научиха разликата между млечни и постоянни зъби, като затвърдиха знанията си чрез решаване на математическа задача за определяне на техния брой. Така бе осъществена интердисциплинарна връзка с математиката.

            Чрез интригуващи видеоклипове децата се запознаха с видовете постоянни зъби и разбраха какви функции изпълнява всеки от тях.

            В практическата част учениците моделираха зъби от пластилин по образец на показаните от учителя "сапунени зъби". След това ги поставиха на правилните места в схема на челюсти, с което затвърдиха наученото по забавен начин.

            Децата изследваха структурата на зъба, като подредиха и залепиха неговите слоеве на съответните места. В работните си листове записаха изводите от предварително направен експеримент с яйца, поставени във вода, газирана напитка и оцет. Чрез този експеримент учениците разбраха кои вещества увреждат зъбния емайл и защо е важно да внимаваме какво консумираме.

            Д-р Мирева демонстрира правилната техника за миене на зъбите и даде ценни съвети за здравословно хранене, предпазващо зъбите. Тя обясни и колко често е необходимо да се посещава зъболекар за профилактични прегледи.

           В края на урока всяко дете получи книжки със занимателни задачи и комикси, свързани с грижата за зъбите.

Галина Станчева

STEAM урок за Световния ден на водата

         STEAM уроците насърчават критическото мислене, креативността и практическото решаване на проблеми.

         Меглена Доманова, ст. учител в начален етап, и Цветомира Драганова, ст. учител по биология и ЗО и химия и ООС, обединиха усилията си, за да създадат едно вдъхновяващо научно преживяване. Те въвлякоха учениците от 4. в клас в образователно приключение, изпълнено със знания и практически дейности.

        Урокът, посветен на Световния ден на водата, се проведе в кабинета по химия. Там учениците си припомниха важна информация за състоянията на водата, нейните свойства и характеристики, демонстрирайки ги чрез интересни опити. Децата научиха любопитни факти за ценността на водата като природен ресурс.

       С помощта на учителя по химия учениците се потопиха в ситуация, в която се оказаха на самотен остров, без достъп до чиста вода. Това ги предизвика да намерят инженерно решение за пречистването ѝ. Малките изследователи създадоха собствени филтри от подръчни материали като пластмасови бутилки, плат, царевични зърна и нишесте. Те сравняваха различни методи на филтрация и решаваха математически задачи, свързани с процеса.

       В края на урока четвъртокласниците представиха презентации на тема: "Как да пазим и пестим водата?" и направиха изложба от рисунки и плакати, посветени на Световния ден на водата.

Галина Станчева

STEM урок, посветен на числото π

           На 13 март 2026 г. в учебния час по КМИТ се проведе вдъхновяващ STEM урок с учениците от 7. д клас под ръководството на Мирослава Иванова, учител по математика и КМИТ. Темата на урока беше: "14 март – Световният ден на числото π".

           Откритата практика се наблюдава от Стела Анатолиевна, ЗДУД, и Катерина Милева, ст. учител по КМИТ.

           Урокът започна с интересни факти за числото π и празника, посветен на него.

           Първата задача бе решаване на кръстословица, съставена от думи, започващи със сричката "пи-". След това трите отбора – "Алфа", "Бета" и "Гама" – получиха предизвикателство да измислят възможно най-много думи, започващи със същата сричка. В рамките на три минути те записаха предложенията си и избраха пет от най-интересните думи.

          В следващата задача учениците използваха изкуствен интелект: трябваше да съставят подробен промпт, чрез който AI да им помогне да създадат различни творчески текстове. Отборите изготвиха "Ода за числото π", забавен криминален разказ с име "Числото π" и забавно стихотворение, озаглавено "Числото π", като използваха петте избрани думи.

         В последното предизвикателство се използваха определени цифри от безкрайната редица на числото π, за да бъде решена математическа задача. Трите отбора достигнаха до един и същ резултат – числото 67. Това предизвика асоциация с любимата фраза на учениците "six-seven", която беше обявена за дума на 2025 година.

         В края на задачата всички получиха стикери "6-7". За проявената активност седмокласниците бяха поощрени със сладка изненада с надпис "π".

         В края на часа попълниха специален талон, в който отбелязаха как се чувстват след проведеното занимание.

         Работните листове от предизвикателствата и талоните с емоциите на седмокласниците бяха използвани за изработване на табло, посветено на Световния ден на числото π.

Галина Станчева

"Вкусът" на знанието

            На 23.02.2026 г. в 4. б клас се проведе STEM урок на тема: "Здравословно хранене", реализиран от класния ръководител Емилия Димитрова, ст. учител – НЕ. Урокът съчета знания от различни образователни области и постави учениците в ролята на изследователи и откриватели.

            Изявата бе наблюдавана от Димитър Алексиев – директор на училището, Стела Анатолиевна – ЗДУД, Живка Тянева – медицинско лице, учители и родители.

            В началото учениците изясниха понятието "здравословно хранене" чрез презентация и дискусия. Те откроиха основните принципи на балансираното меню и формулираха правила за здравословен начин на живот. Чрез насочващи въпроси и примери от ежедневието четвъртокласниците откроиха значението на разнообразната и пълноценна храна за правилния растеж и развитие.

            В следващия етап децата работиха по групи, като изследваха компонентите на здравословната храна – въглехидрати, белтъчини, мазнини, витамини и минерали. С помощта на работен лист № 1 те определиха в кои храни се съдържат различните хранителни вещества и обсъдиха тяхната роля за човешкия организъм. Акцент бе поставен върху умението да се прави информиран избор на храни.

           Особен интерес предизвика задачата "Чети етикета – детективска работа", при която децата анализираха етикети на хранителни продукти и откриха скритото съдържание на захари и добавки. Това е начин за формиране на критично мислене и практически умения, свързани с разчитане на информацията върху опаковките.

           В експерименталната част от урока бе демонстрирано разпознаване на нишесте с помощта на йодна тинктура в различни храни. Учениците с любопитство наблюдаваха настъпилите промени и сами формулираха изводи. Проведен бе и разговор на тема: "Мазнина ли е или не?", който допринесе за по-доброто разбиране на съдържанието на хранителните продукти.

          Чрез работен лист № 2 и образователен сайт четвъртокласниците затвърдиха знанията си, като решиха интерактивни задачи. В края на урока бе направен извод, че разнообразната и редовна консумация на полезни храни е предпоставка за добро здраве и енергия в ежедневието.

Галина Станчева

Иновативен STEM урок превърна шестокласници в инженери

             На 11.12.2025 г. в 6. г клас се проведе силно практически и вдъхновяващ открит урок по интегрираните дисциплини човекът и природата и КМИТ, под ръководството на Цветомира Драганова и Катерина Милева.

            Откритата практика на тема: „Затвори веригата на доброто!“ промени позицията на учениците – от пасивни слушатели те влязоха в ролята на активни инженери. Шестокласниците трябваше да решат реален проблем: как да превърнат училищния благотворителен щанд в най-голямата атракция на базара.

            Урокът стартира с дефиниране на проблема – липса на атракция и ефективност. Преди да започне същинската дейност, г-жа Драганова демонстрира нагледно принципа на електрическата верига и проводимостта, като използва... лимони! Впечатляващата демонстрация показа на учениците, че обикновени продукти могат да станат проводници и част от един работещ механизъм.

            Паралелката беше разделена на екипи, всеки от които създаде светещи коледни картички с LED диоди и медна лента, като приложиха принципа на затворената верига. Освен това те сглобиха и банка на доброто – кутия със светещо сърце, която ще служи за символ на каузата.

            Програмираха интерактивен касов апарат в Scratch, използвайки платката Makey Makey. Шестокласниците кодираха алгоритъм за изчисляване на приходите, гарантирайки финансова точност, като при докосване от клиента се активира тържествен звук и послание за благодарност.

            В края на учебния час класът успешно сглоби напълно функционален, атрактивен и интерактивен щанд, готов да събира средства за предстоящия благотворителен базар. Учениците от 6. г доказаха, че Makey Makey, Scratch и познанията по човекът и природата са най-мощният инструмент за решаване на проблеми и затваряне на веригата на доброто.

            Поздравяваме учителите за иновативния подход и техните ученици, превърнали учебния час в работилница за добри дела!

Галина Станчева

STEAM урок по математика превърна координатната система в коледно приключение

         На 04.12. и 05.12.2025 г. в 6. А, Б, В и Г клас бе осъществен иновативен STEAM урок по математика на тема: "Декартова координатна система с коледно настроение".

         Учителят, реализирал интересната образователна идея, е Фани Александрова.

         На събитието присъстваха представители на ръководството на учебното заведение и педагогически специалисти.

         В рамките на учебните часове учениците работиха върху проектно-базирани задачи, като съчетаха знанията си по координатна геометрия с творчество и празнична атмосфера.

         В хода на урока шестокласниците нанасяха координати, чертаха, разпознаваха квадранти и симетрии, след което "конструираха" коледни фигури чрез свързване на последователни точки. Работата включваше междупредметни връзки с изобразителното изкуство – всяка фигура бе оцветена, а учениците развиха умения за композиция и стил.

         Работните листове, изготвени специално за урока, съдържаха различни "коледни предизвикателства" за всяка група. Екипите разпределиха роли (чертаещ, дизайнер, проверяващ, анализатор) и преминаха през отделните етапи на STEAM процеса: от математически анализ до художествено оформление.

         Изпълнените проектни задачи ще бъдат представени в тематична изложба "Коледни предизвикателства". Изображенията – елхи, звезди, снежинки, свещ, подаръци – показаха как математиката може да се превърне в изкуство, когато е поднесена творчески и вдъхновяващо.

Галина Станчева

STEM урок "Вулкани – могъщите сили на Земята"

             На 27.11.2025 г. учениците от 5. В клас се потопиха в света на природните стихии чрез интерактивен STEM урок на тема: "Вулкани – могъщите сили на Земята".

             С подкрепата на Наталия Атанасова, учител по математика, и Николинка Николова, учител по география и икономика, петокласниците изследваха как работят вулканите и защо тези геоложки образувания са едни от най- впечатляващите природни явления на планетата.

            Откритата практика бе уважена от Маргарита Гаджовска, ст. експерт по математика в РУО – Търговище, ръководството на I ОУ "Христо Ботев" и педагогически специалисти.

            Урокът започна с видео и снимков материал за изригващи вулкани, които провокираха учениците да разсъждават върху въпроса: "Какво причинява вулканичните изригвания?". Последва работа с географска карта чрез локализиране на едни от най-известните вулкани в света: Етна, Фуджи, Кракатау и Везувий. Учениците отбелязваха континентите и държавите, в които действат вулканите, сравнявайки разстоянията между тях.

            В математическата част от урока класът, разделен на пет екипа, получи практически задачи, свързани с реални данни за вулкани. Събиране и изваждане на обикновени дроби, определяне на разлики във височини на вулкани, измерване на слоеве пепел и лава – всичко това превърна математиката в истинско изследване, а учениците – в млади геолози.

           Най-емоционалният момент беше практическата STEM дейност – създаване на мини вулкан. Със сода, оцет и малко боя учениците пресъздадоха изригване, наблюдавайки как химичната реакция наподобява движението на магмата. След това отбелязаха основните части на вулкана: кратер, конус, магма и комин. Едновременно с научния опит децата развиха и своите творчески умения, изработвайки макети от различни материали.

           Работата в екип, както и комбинирането на география, математика, технологии и изкуство, превърнаха учебния час в аргумент, че STEM обучението развива любопитство, логическо мислене и креативност.

Галина Станчева

Световният ден на поздрава

         По повод Световния ден на поздрава – 21 ноември, ученици от 5. Г клас взеха участие в интегриран STEM урок по БЕЛ и КМИТ, посветен на силата на добрия жест и културното многообразие.

         Учебният час премина под мотото: "Силата на поздрава – как думите свързват хората". Той бе уважен от директора на училището Димитър Алексиев. Петокласниците научиха какво е поздрав и защо той е важна част от общуването. Под ръководството на Денислава Йорданова, учител по БЕЛ – ПЕ, те обсъдиха употребата на поздравите в официални и неофициални ситуации, както и евентуалните грешки при тяхното използване в различни страни по света.

         Теоретичните знания приложиха при практическата работа в екип. Под напътствията на Катерина Милева, ст. учител по КМИТ – ПЕ, четирите екипа изрязваха знамена, свързани с поздрава на съответната държава, и програмираха с код как звучи приветствието на избрания език. След това екипите създадоха хартиени плакати, на които представиха своя поздрав.

         Урокът съчета знания по език, култура, технологии и творчество, като предизвика голям интерес и ентусиазъм сред учениците. Дейностите показаха важността на позитивното общуване и уважението към различните култури – ценности, които училището развива и насърчава ежедневно.

Галина Станчева