Ботевци с награди за приобщаващо детско творчество

          Регионален център за подкрепа на приобщаващото образование - Търговище, съвместно с КТ “Подкрепа” и РУО - Търговище, реализираха конкурс за приобщаващо детско творчество на тема: "Вълшебства от природата”.

           Ученици от I ОУ "Христо Ботев" се включиха в изявата, разкривайки творчески усет, майсторство и сръчност. Ботевските възпитаници с желание изработиха своите проекти.

           В начинанието те бяха подкрепени от класни ръководители и ресурсни учители.

           В I възрастова група Ани Апостолова от 1. а клас бе класирана на II място и получи награда на журито за направено сметало от дървен материал, съвместно с г-н Б. Борисов, кл. ръководител, ст. учител в НЕ.

           С грамоти и предметни награди се поздравиха и останалите ни участници в конкурса. Макет "Зимна приказка" изработиха Божидар Бойчев от 4. клас и петокласниците Февзи Февзиев, Мелиса Мусова, Теодор Николов. Пано с темперни бои и природни материали подготвиха Ивелин Стойчев, Гюркай Бекиров, Елия Славева и Кайра Февзи от 2. клас. Цветни шишарки с пънчета изработиха Дебора Димитрова и Георги Димитров от 2. клас. Глобус "Зимна фантазия" направиха петокласниците Светлозар Милчев и Калоян Величков. Специален макет е изработил и Алтай Ибрям от 5. клас, подпомогнат от родител и ресурсен учител.

          Поздравяваме всички наши ученици за вложеното старание и пресъздаденото вдъхновение!

 

Галина Станчева, главен учител

Специален тренинг с основополагаща цел

          В периода 01. - 29.06.22 г. беше проведен групов тренинг за изграждане на умения за общуване с връстници, разпознаване и изразяване на емоции и за адаптацията в училище. В него взеха участие четири деца от I, II и III клас. Той бе осъществен от г-жа Ел. Събева, педагогически съветник.

          Под формата на различни игри - "Да се запознаем", "Аз съм и аз харесвам", "Игра с емоционални карти", "Да харесваме себе си", "Да подкрепяме приятелите си и да бъдем до тях" - учениците успяха да опознаят емоциите си, да формират умения за справяне с трудните преживявания по един по-щадящ начин, да станат по-себерефлексивни и да могат да анализират своето поведение в различни ситуации.

         Ефективността на проведения тренинг е осезаема и дейностите в тази насока ще бъдат развивани.

 

Галина Станчева, главен учител

Функциониране на проект „Подкрепа за приобщаващо образование“ в I ОУ "Христо Ботев"

          Проект „Подкрепа за приобщаващо образование“ цели осигуряване на по-високо качество и достъп до образование на ученици със специални образователни потребности, с хронични заболявания, в риск и с изявени дарби. В I ОУ „Христо Ботев“ дейността на проекта се изпълнява от психолог и логопед, оказващи подкрепа на децата от специализираните групи.

          В рамките на проекта се насърчава и разгръща потенциалът за личностно развитие на учениците в целевите групи, с оглед успешната им реализация и социализация.

          Целите на проекта са приобщаване на учениците чрез предоставяне на допълнителна подкрепа за личностно развитие, създаване на сигурна училищна среда, осигуряване на предпоставки за социализация и развитие на комуникативни умения и семейна подкрепа в процеса на приобщаващото образование;

         Психолог по проекта е Велислава Господинова – магистър-психолог, завършила ВТУ „Св. св. Кирил и Методий“, терапевт под супервизия към Дружеството по позитивна психотерапия в България, със следдипломна квалификация по ориентирана към решения терапия от Русенски университет „Ангел Кънчев“, учила психоанализа в Българска школа за психоанализа – Варна, с дългогодишен личен опит в гещалт терапия. Сертифицирана в обучения по психосоматика, мотивационно интервюиране, превенция на зависимости, арт-терапия и неврографика, индивидуална и групова психотерапевтична работа с деца и тиинейджъри през психодрама, ранно детско развитие – невромоторно и психомоторно развитие и работа с опорни предмети.

         Логопед по проекта е Ивелина Данчева Георгиева – магистър-логопед, завършила ШУ „Константин Преславски”, специалност Специална педагогика – логопедия с квалификация „Учител логопед в логопедичен кабинет към ДГ и училища“. Тя притежава следдипломна квалификация в ДИУУ гр. София към СУ „Климент Охридски“  по специалност „Обучение на деца със интелектуална недостатъчност“,  професионална квалификация за работа с ДИН, учител-логопед на деца с интелектуална недостатъчност. Има опит като логопед по обща подкрепа в I ОУ „Христо Ботев“ гр. Търговище. От 2006 г. до този момент работи като логопед – първоначално в  Ресурсен център за подпомагане на интегрираното обучение и възпитание на деца и ученици със специални образователни потребности – Търговище, а понастоящем – в РЦПППО обл. Търговище. Сертифицирана за участия в различни обучения – „Диагностика и превенция на езика 3-4”, „Отражение на психомоторните и очно-моторните нарушения върху изграждането на комуникативните системи”, „Нарушения на звукопроизношението: диференциална диагностика и корекционни подходи”, „Методи за работа с нарушения на писмената реч”, Сертификационно обучение за работа с Тестова батерия за оценка на дислексия на развитието DDE2, „ Рейтинг скала за оценка на детското развитие „DP3“, „ Рейтинг скала за оценка на детския аутизъм „CARS2“, „Релационна психомоторика“ и др.

         Дейности на психолога:

- участие в екипа за подкрепа за личностно развитие в училището, който извършва оценка на индивидуалните потребности на ученици с цел определяне на подкрепа за личностно развитие;

- извършване на функционална оценка на индивидуалните потребности на децата и учениците от целевите групи по проекта чрез използване на стандартизирани диагностични формални и неформални методи, в т.ч. и инструменти, разработени по проекта, с цел определяне на подходяща подкрепа и приобщаване; 

- участие в предоставянето на допълнителната подкрепа на учениците от целевите групи по проекта;

- интервенции за допълнителна подкрепа за индивидуална и/или групова работа по случай с ученици със специални образователни потребности, в риск, с хронични заболявания, с изявени дарби;

- интервенции за подкрепа и консултиране на родители, учители и провеждане на тренинги;

- консултиране на ученик или клас в областта на психичното здраве, социалното развитие, емоционално развитие и обучението;

- провеждане на интервюта, наблюдения, прилагане на въпросници, диагностични процедури с подходящи тестове и методики за разбиране и управление на груповите процеси, социалните норми, културните аспекти, интеракциите между учениците за целите на изграждане на позитивен психологически климат;

- координиране на подкрепата за личностно развитие в училището;

- превенция на обучителни трудности чрез прилагане на програми за развитие на учениците;

- консултиране на ръководството на училището, на учители, родители или техни представители, на обществения съвет при изготвяне и прилагане на училищни политики и превенция на отпадането от училище, за справянето с тормоза и насилието, за екипната работа и за други планове и промени на институционално ниво;

- разработване и прилагане на програми за групова работа с ученици за развитие на социални и комуникативни умения, превенция на зависимости и различни видове рискове;

- посредничество при решаване на конфликти, възникващи в училищната среда.

          Дейности на логопеда:

- участие в екипа за подкрепа за личностно развитие в училището, който извършва оценка на индивидуалните потребности на ученици за предоставяне на допълнителна подкрепа за личностно развитие;

- оценяване на речевите и езиковите особености на учениците с цел определяне естеството на комуникативните нарушения;

- интерпретиране на резултатите от проведените стандартизирани тестове и изследвания и определяне на подходящи форми на корекционна и терапевтична работа;

- планиране, ръководство или участие в програми за консултиране, наблюдение и възстановяване на речта, както и в програми за превенция и корекция на комуникативни нарушения;

- планиране и провеждане на адаптивни програми за  ученици с комуникативни нарушения при физически увреждания;

- извършване на превенция на обучителни трудности чрез прилагане на програми за психомоторно, когнитивно и езиково развитие на учениците, след запознаване на родителите със значението на превенциятa;

- проследяване и подкрепа на напредъка в индивидуалното комуникативно развитие на  учениците, консултиране на учителите и родителите и при необходимост насочване към допълнителни медицински или образователни услуги;

- прилагане  на модела за функционална оценка на индивидуалните потребности на  учениците със специални образователни потребности и с хронични заболявания в системата на предучилищното и училищното образование и на планирането на допълнителна подкрепа за личностно развитие за всеки  ученик с цел неговата успешна социална и професионална реализация;

- прилагане на  специализирани помагала и дидактически материали за  учениците със специални образователни потребности  и с хронични заболявания, развиващи мисленето, фината моторика, уменията за четене и писане, включително по метода Монтесори, материали в помощ на децата с дислексия, дисграфия, диспраксия и др. двигателно-координационни трудности при различни специални потребности;

- участие  в осъществяването на сътрудничество и споделяне на ресурси с други образователни институции в системата на предучилищното и училищното образование, които не са включени в изпълнението на проекта.